pesquisa da educação

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PESQUISA EM EDUCAÇÃO

1. EM RELAÇÃO AO ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE (ECA - LEI N. 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990), É CORRETO AFIRMAR QUE:

•  está sendo complementado com base no Código de Menores, que foi pensado e elaborado após a promulgação do ECA.
•  nele, crianças e jovens passam a ser considerados cidadãos, com direitos pessoais e sociais garantidos, desafiando os governos municipais a implementarem políticas públicas.
•  é um documento jurídico que precisa ser revisto, a fim de passar por alterações em seu conteúdo, já que carece de uma discussão mais atual sobre a infância e a juventude brasileiras.
•  serve de modelo para vários outros países, já que, além de instaurar numerosos avanços e conquistas legais, também foi capaz de melhorar as condições de vida de quase todas as crianças e jovens brasileiros.

2. PARA O CAMPO DOS ESTUDOS CULTURAIS, O CONCEITO DE CULTURA REFERE-SE ESPECIALMENTE:

•  ao grau de instrução de uma pessoa.
•  à quantidade de conhecimentos que uma pessoa possui.
•  aos saberes clássicos adquiridos por alguém.
•  às formas de vida das pessoas.

3. É RECOMENDÁVEL QUE A REDAÇÃO DE UM PROJETO DE PESQUISA:

•  expresse consistência na argumentação, apresentando os resultados definitivos da pesquisa.
•  siga as normas técnicas de trabalhos científicos, mas sem situar o domínio teórico-conceitual em que se inscreve.
•  sugira brevemente três ou quatro focos de problematização, já que isso será definido apenas posteriormente.
•  apresente hipóteses iniciais que poderão ou não ser confirmadas no desenvolvimento da pesquisa.

4. NO QUE SE REFERE À CONEXÃO ENTRE PESQUISAS PSICOLÓGICAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS, É CORRETO AFIRMAR QUE:

•  as práticas pedagógicas rejeitam os fundamentos científicos das pesquisas psicológicas, já que são de outra ordem.
•  a formação de professores está isenta de discussões psicológicas e a prática deles acaba ficando prejudicada.
•  as pesquisas psicológicas são usadas historicamente como justificativa às ações realizadas nas escolas, oferecendo fundamento científico à Pedagogia.
•  a conexão entre pesquisas psicológicas e práticas pedagógicas começou a ocorrer somente no final do século XX.